Edition de mars 2015
Démarche d’apprentissage en géographie et programmation au cycle 3
Démarche d’apprentissage en géographie et programmation
Animation pédagogique du 2 décembre 2014, circonscription de ROUBAIX EST. Intervention de madame CONSIDERE Sylvie- Maître de Conférences à l’ESPE de LILLE-
Introduction (Marie BECART-CPC- ROUBAIX EST- janvier 2015) :
« Apprendre est un processus de compréhension. Il s’agit de relier des connaissances nouvelles à ce que l’on sait déjà, de changer de représentations, de lever des obstacles ».
En conformité avec les programmes, la démarche de l’enseignant doit permettre aux élèves de formuler des questionnements, et de les amener à comprendre les questionnements qu’ils se posent.
A partir des représentations des élèves, l’enseignant fera des choix didactiques.
Contenus du document joint :
« Préparer en géographie »
Sylvie CONSIDERE- Maître de Conférences à l’ESPE de LILLE-
- Recommandations pour la mise en œuvre des programmes.
- Une démarche en géographie, en cycle 3.
- Un exemple de mise en œuvre de la démarche : la ville.
- Programmation problématisée pour le CM1 et le CM2.
Une journée au collège Albert Samain pour les élèves de CM2…
Saquina Bouregba vous propose un compte rendu de la journée des élèves de CM2 du réseau Samain au collège Albert Samain. Ce document est téléchargeable via le lien ci-dessous:
Outils pour débattre dans les classes
La directrice du CLEMI ( centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information ) nous propose des outils pour débattre dans les classe sur la page: http://clemi.fr/fr/je-suis-charlie
BCD
De nombreuses séries d’ouvrages de littérature de jeunesse allant du cycle 1 au cycle 3 sont disponibles en prêt à l’inspection. La liste sera prochainement publiée sur le liste.
Le programme personnalisé de réussite éducative ( PPRE )
Définition et objectifs d’un programme personnalisé de réussite éducative ( PPRE ) :
http://eduscol.education.fr/cid50680/les-programmes-personnalises-de-reussite-educative-ppre.html
Organisation du temps scolaire dans le premier degré et des activités pédagogiques complémentaires
Congé de formation professionnelle
La circulaire relative au congé de formation professionnelle des enseignants du 1er degré public (année scolaire 2015-2016) est téléchargeable :
- via EDULINE en cliquant sur le lien suivant
https://eduline.ac-lille.fr/personnel/internet/gest_doc_simplifiee/invite/main.php?section=8ad77108-3742-4d82-adde-163a73464924&source=e39ee4d9-c5db-476e-b68c-5151a42ee80c
- à compter du 16 décembre 2014, sur l'espace administratif du site
www.ac-lille.fr/dsden59/ onglet informations administratives/personnels
publics/gestion collective
- ou via la messagerie IPROF des enseignants.
Secrétariat
Division des personnels enseignants du 1er degré public (DPEP)
Direction des services départementaux de l'Education nationale du Nord
MDPH
Pour les enfants non connus par la MDPH : Équipe Éducative ordinaire, c’est un premier contact avec les parents pour présenter les difficultés de l’enfant : CR d’EE EE allant vers une demande à la MDPH : GEVA-SCO 1ère demande + adaptation annuelle
Pour les enfants déjà connus par la MDPH : Équipe de Suivi de la Scolarisation sans nouvelle demande à la MDPH : adaptation annuelle ESS avec nouvelle demande à la MDPH : GEVA-SCO Réexamen + adaptation annuelle
http://netia59a.ac-lille.fr/l2wash/
Document_d_aide_a_l_utilisation_du_GEVA_SCO_-_version_1_-_oct-_13
Des élèves en situation de handicap mieux accompagnés
Éduscol met en ligne des modules de formation et d’accompagnement pour les enseignants de classes ordinaires qui scolarisent des élèves en situation de handicap.
Ces modules apportent des éléments pour faciliter la compréhension des caractéristiques du trouble de l’élève, des besoins habituellement identifiés et des adaptations pédagogiques à mettre en œuvre.
Trois modules sont en ligne. Ils concernent :
– les troubles des apprentissages (TSA) ;
– les troubles envahissants du développement (TED) ou les troubles relevant de l’autisme ;
– les troubles des conduites et des comportements.
Ces modules proposent des adaptations tant pédagogiques que techniques ou comportementales, pour aider les enseignants à faire entrer les élèves dans les apprentissages.
Accéder aux modules de formation : http://eduscol.education.fr/cid61219/modules-de-formation-pour-les-enseignants.html
Avec toute ma confiance, Jean-Michel Blanquer Directeur général de l’enseignement scolaire Ministère de l’Éducation nationale